2017年的暑假，我受深圳大孩子的家長舉辦了一個為期五天四夜的活動，主題聚焦在生活自理、社交能力與基本職業素養。
很有意思的是，活動中有一位大孩子「越越」在某天的早上成為我們活動的主角，當天他睡得比較晚，為了不耽誤大家的時間，他帶了刷牙洗臉的工具（包含臉盆）跟我們一起去吃早餐（我沒有阻止他，而是利用這個機會進行隨機教學），這次的教學過程被完整的錄影下來。
開心的事情是，當我們營隊訓練結束後的一個多月，「越越」在上海得到了一份全職的工作，他也是大陸第一個通過SAP全球自閉症人才計劃的自閉症青年，我與有榮焉。
自2013年起，「SAP自閉症人才項目」已經在全球範圍開始為自閉症診斷者提供工作機會，迄今已在9個國家的17個城市招募了116位自閉症員工，從事21種不同的工作，員工留任率達93%。SAP的目標是到2020年，全球招募自閉症員工650人。
SAP今年首次在中國大陸正式啓動「自閉症人才項目」，並與中國精神殘疾人及親友協會攜手，幫助自閉症人群挖掘培養天賦和才能，為他們創造工作機會。「越越」是大陸第一個通過SAP全球「自閉症人才計劃」拿到技術助理職位offer的自閉症青年。
前天，「越越」的媽媽請我透過微信視頻的方式與他討論目前為止的工作與生活狀態，因爲他是典型容易焦慮的孩子。我們一起總結了三點為應聘上工作的基本條件：
（1）要能夠穩定的執行交辦的任務（配合度）
（2）要有好的衛生習慣（自理能力）
（3）要能盡可能的專注並確實完成工作（確實）
很特別的是，沒有社交能力！SAP請的是歐美的自閉症評估專家，在工作崗位的設計上與團隊的考量方面，都盡可能善用ASD特質者的長處，而非他們的短版。如果以終為始來看，我們應該培養孩子那些能力呢？
我目前正在針對大齡孩子（16歲以上）撰寫新的課程計畫，目標在農曆年後開一門新的課程。培養ASD特質孩子的基本工作素養與能力，這門課會同步在廣州工作室執行。
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