由曲智鑛老師創立的特殊教育專業團隊。特色是跨兩岸的教育交流，以及為孩子舉辦多元的體驗活動。於2016年被獲選為未來大人物的曲智鑛老師，從小就因為過動與分心問題，被學校認為是問題小孩。在國立教育大學就讀特殊教育系時，因為對『人』十分有興趣而開始輔導個案。在與孩子及家長的互動中，深刻感受到他們對於課後特殊教育師資的需求，以及現行的學校體制內的特殊教育服務經常無法滿足家長與孩子。所以從國立臺灣師範大學研究所畢業後，便毅然決然地開創了陶璽特殊教育工作室。成立時曲老師就許下工作室的願景為『啟發潛能、不放棄每個孩子！』曲老師因為自身從小的經驗，十分明白特殊孩子在學校的艱難處境，也更能體會家長們的焦急與為難。帶著優異的專業能力與深切的同理心，陶璽特殊教育工作室至今仍持續在台灣與中國提供特殊教育的資源，陪伴著無數的孩子與家長度過難關，堅持走到現在。
《三大核心競爭力》
（1）透過體驗教育活動的形式進行隨機教學。曲老師認為，唯有走出戶外，進行多元的體驗活動，孩 子才有機會習得真實的能力。假日時工作室經常舉辦活動，帶著孩子們上山下海，留下許多快樂的回憶。今年工作室更在宜蘭成功地舉辦了跨兩岸的營隊，大獲好評。 曲老師甚至花了四個月的時間，陪著特殊的孩子們行走了半邊中國，徹底將教育理念付諸實際的行動中。
（2）做專業工作間的缺口，做家庭和學校的橋樑。身為體制外的特教教師，曲老師經常陪著家長到學校開個別化教育計畫， 一些家長或教師難以開口向對方要求或溝通的部分，曲老師都能居中掌握協調。學校教師都非常感謝曲老師的到來，因為他讓學校與家長之間的溝通變得更容易，更有效率。而當孩子在家庭或學校發生問題時，工作室的老師們也能協助輔導孩子，成為學校教師良好的搭檔，幫助孩子正常回歸學校。
（3）跨足兩岸，與世界接軌（國際化）。在台灣特教界深耕多年後，工作室將觸角延伸到尚未有完整特教資源的中國。目前已在中國舉辦多場演講、營隊，擔任特殊學校督導，接受家長及教師的諮詢，對孩子ㄧ對ㄧ或ㄧ對多的授課，並派駐固定的老師於學校中進行融合教育工作。在沒有特殊教育資源的中國，因為曲老師的積極努力，灑下了無數希望的種子。
《五大未來展望》
（1）培訓陪伴人員，讓有需要的家庭來申請。這是一個例行性的服務，需要思考每個家庭每週可以使用的時數（參考美國、加拿大）。預計跟大學服務性社團合作，以及跟服務學習課程結合。從台大、 師大公領系開始。
（2）每週五晚上到週六的喘息服務，提供住宿家庭計劃。邀請普通孩子的家長邀請特殊需求孩子到家裡過夜，甚至週六一天出遊。預計從小範圍的家庭開始做起。
（3）協助排解家長和學校的誤解，成為溝通的橋樑。必須避免成為像是人本的性質，我們是來幫忙，不是製造對立。
（4）針對學校適應有困難的孩子，成立中途之家。協助他能夠銜接回到學校。
（5）協助培訓中長期陪伴照護專業人力。這是一件艱難卻值得去做的事。我們期待累積經驗，累積聲譽，累積專業人員之後，將這件事做到最好。
《九大業務項目》
（1）個別診斷與評估
（2）個別諮詢服務
（3）個別輔導
（4）團體輔導及活動
（5）課後輔導班
（6）假日戶外活動
（7）寒暑假營隊活動
（8）跨兩岸教育交流工作
（9）南部工作室開展中
《工作室夥伴簡介》
（1）工作室創辦人，獲選未來大人物的靈魂領袖曲智鑛老師
（2）辦理營隊活動及宣傳的專業媒體人小胖老師
（3）在中國進行特殊教育交流工作的朱德慧老師
（4）創造英語學習環境成功輔導課業的賴天恩老師
（5）教育現場經驗豐富的呂幼雯老師
工作室地址：114 台北市 內湖區 康寧路三段189巷12弄13號
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