陶璽特殊教育工作室的部落格

近期有幾個孩子學校的老師主動與我聯絡，希望能來找我聊一聊，因為孩子在來工作室學習後連帶對於他在學校表現有正向的影響。

老師們很好奇我做了什麼事：

我跟這幾個老師說：其實我真的沒做什麼事，甚至我跟大家做一樣的事，有一樣的要求。但我跟這些孩子會一起玩、一起混，他們做什麼我跟著他們做什麼；我讓他們在工作室找到歸屬感；讓他們認識自己的特質與現階段能力的水平；創造機會讓他們去幫助其他孩子；然後我會開始告訴他們我對你的期待是什麼；我會跟他們分享如果是我我會怎麼做。更重要的是我不會把他們當作什麼特殊孩子來看，因為每一個人都是特別的，我根本不需要因為你是什麼”症”而對你特別用另種方式對待！我們的關係建立在彼此相互理解與尊重。

因為培訓老師的關係，我這一年來常會帶著實習老師一起晤談或上課。上週有一個媽媽請我跟她的孩子溝通參加身心障礙特考的事宜（因為過去這個孩子打死不參加，這樣的溝通媽媽已經努力了半年），我花了一個小時的時間跟這個孩子溝通。離開前他點頭答應！事後，我詢問全程參與的老師：為什麼我能說的動他？而且在這麼短的時間。

老師說：因為他知道你是真的關心他，站在他的角度替他考量，他有感覺到你的真心！

這是問什麼我說：當你真心的關心這個孩子，他就有可能因為你而改變，這十多年來，這樣的狀況不斷重演。